Tekanan yang Membantutkan Perkembangan Intelek Anak-anak...

Bismillahi walhamdulillah...

"j...a..., j....a..., jadi bunyi apa?" sang guru bertanya kepada anak kecil berusia 5 tahun itu.(menggunakan kaedah fonik buku Bacalah Anakku)

"ba," jawab si kecil ragu-ragu.

Sang guru mengerutkan alis keningnya.Ini sudah lebih 5 kali dia memberi 'klu' kepada si kecil,tapi jawapan si kecil semakin 'merapu'.

Dia jadi hairan.Sikecil itu bukan tidak tahu membaca,bahkan dia tergolong antara murid yang cerdas dan kini sedang membaca buku 6.Bagaimana tiba-tiba si kecil boleh jadi 'blurr' sebegitu..

Tidak berpuas hati,sang guru lalu menanyakan soalan yang sama pada teman-teman si kecil yang lain.Anehnya,semua memberikan jawapan yang 'merapu'! Sang guru bertambah hairan. Virus apa ini?

Emosi sang guru jadi terpancing.Keningnya tambah berkerut,renungan matanya semakin tajam,suaranya sedikit mengeras.Dia cuba memberi 'klu' lain yang lebih mudah agar anak-anak boleh menjawab dengan tepat,namun jawapan mereka tetap saja tersasar.



***********************

Teman-teman yang dirahmati Allah,

Apa yang dapat disimpulkan daripada kisah di atas?Mungkin anda juga pernah mempunyai pengalaman yang sama baik sebagai ibubapa atau sebagai guru tadika.

Si kecil bukan tidak tahu bahawa j...a...=ja. tetapi memori itu tertutup dek rasa takutnya pada reaksi sang guru.Psikologinya terganggu!Hal ini menyebabkan otaknya tidak dapat mentafsirkan simbol yang dilihatnya.

Kerana itu,sangat penting bagi sang guru untuk menjaga kestabilan emosi dan psikologi si kecil ketika proses pembelajarannya.Jangan dipaksakan.Memang adakala si kecil terlupa,tetapi jangan di tekan dengan mimik muka yang serius,renungan mata yang tajam dan suara yang meninggi.Hal itu sama sekali tidak akan membantu.



Cara sebaiknya,pastikan suasana pembelajaran berjalan dalam keadaan yang santai dan menyeronokkan.Jika berlaku keadaan seperti di atas,sebaiknya sang guru tidak memaksa sang anak untuk mengingati simbol tersebut.Lebih baik ditukar kepada aktiviti lain untuk meredakan ketegangan.Pendidikan anak-anak bukan semata-mata untuk mengejar target piawaian yang ditetapkan.

Pengumuman...

Bismillahi walhamdulillah...

Salam buat teman-teman yang dirahmati Allah.Terdapat dua berita gembira yang ingin disampaikan di sini (",)

1)InsyaAllah TCB akan membuka satu lagi cawangan taska di Taman Ilmu,iaitu di alamat No 1, Jalan Ilmu 2, Taman Ilmu,14300, Nibong Tebal, Pulau Pinang.

2)Blog Taska Tadika Cinta Bestari telah pun siap.Sebarang perkembangan taska atau tadika kelolaan TCB Ent boleh di ikuti di sini.Berikut adalah alamat blognya :

http://taskacintabestari.blogspot.com

(makluman : Blog taskacinta adalah blog peribadi saya yang memuatkan sekadar pengalaman,cetusan rasa dan aktiviti.Tidak khusus sekadar berkenaan TCB.Cuma akhir-akhir ini,setiap coretan pasti berkisar tentang anak-anak,huhu.)

Sekian untuk makluman teman-teman.Sangat mengharapkan sokongan dan doa dari teman-teman sekalian.Inilah jihad kami,jihad mendidik corak generasi muslim profesional. Moga Allah redha(^^)

Mengakrabkan anak dengan Ramadhan..

Bismillahi walhamdulillah..

“Ku mengharapkan Ramadhan kali ini penuh makna..
Agar dapat ku lalui dengan sempurna…”

Ramadhan menjelang lagi. Kali ini saya sangat mengharapkan anak-anak juga dapat merasakan kedatangan bulan mulia ini. Dapat merasakan aura keberkahannya. Mengetahui peristiwa-peristiwa yang berlaku di dalamnya. Sama-sama berlumba menambah amal keranaNya. Tahu apa itu ‘sahur’, ‘puasa’, ‘iftar’, ‘tarawikh’, ‘kurma’, lailatulqadr’ dan berusaha mengaplikasikannya.

High expect?

Saya yakin tidak.Kanak-kanak seusia 4,5 dan 6 tahun sudah perlu dibaja dengan rasa cinta dan rindu akan kehadiran Ramadhan. Meraikannya melebihi meraikan Syawal.

Bagaimana?

Saya banyak mencari malumat dan tips di laman sesawang.Banyak tips yang saya perolehi dari negara seberang. Alhamdulillah. Mungkin Malaysia belum lagi ke arah itu,atau mungkin saya yang tidak jumpa,wallahua’lam.



MENGENALKAN RAMADHAN

Mengenalkan ajaran agama kepada anak usia dini harus disesuaikan dengan perkembangan aspek-aspek psikologisnya, diantaranya perkembangan kemampuan berpikir (kognisinya). Menurut Jean Piaget (seorang Psikolog dari Perancis), semua anak memiliki pola perkembangan kognisi yang sama, yaitu melalui empat tahapan : Sensori – Motor, Pra – Operasional, Konkret – Operasional dan Formal Operasional. Perkembangan kognisi anak usia dini (2-7 tahun) berada pada tahapan berpikir “Pra operasional”. Tahap Pra Operasional adalah tahap dimana anak tidak dapat memahami sesuatu tanpa dipraktekkan terlebih dahulu (Piaget, 1970).

Jadi ibubapa memainkan peranan penting dalam mengenalkan Ramadhan dan menunjukkan contoh bagaimana untuk mempraktikkannya. Jika kita ingin sang anak meraikan Ramadhan ,maka kita perlu lebih dahulu meraikannya.

DR. Abdullah Nashih Ulwan, dalam bukunya yang berjudul Potensi Ruhaniah (Spiritual) Anak dalam Pembentukan Generasi Takwa dan Kreatif membagi lima metode yang harus dilakukan oleh orang tua dalam mengajari anak melakukan kegiatan keagamaan/beribadah. Kelima metode tersebut adalah Keteladanan, Pembiasaan, Pemberian nasihat, Pengawasan dan Pemberian hukuman.

AHLAN WASAHLAN RAMADHAN

Bermula 27 Syaaban,TCB memulakan kempen ahlan wasahlan Ramadhan. Kami mengadakan taklim untuk para ibu anak didik TCB. Fokus-Mengakrabkan anak dengan Ramadhan. Menjelaskan aktiviti sepanjang Ramadhan untuk anak-anak dan bagaimana peranan ibubapa untuk mengenalkan dan memberi sokongan dalam menjayakan aktiviti ini.

Satu slot Ramadhan akan diadakan setiap hari selama setengah jam untuk menceritakan tentang Ramadhan – keutamaannya,peristiwa-peristiwa di dalamnya,adab-adab berbuka,sunnah-sunnah nabi di dalamnya. Kandungannya di ambil daripada hadith-hadith sahih,penyampaiannya di olah menjadi lebih menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak-anak.

Ramadhan’s Reward

Satu lagi aktiviti untuk menggalakkan sang anak berpuasa. Satu carta Ramadhan’s Reward dibuat. Sahurnya boleh jadi di rumah atau ketika waktu sarapan di tadika. Waktu berbukanya diberi 3 pilihan. Jika sang anak ingin berbuka ketika waktu rehat(10.00am),dia akan memperoleh 1 bintang. Jika dia ingin berbuka ketika waktu makan tengah hari (12.00pm),dia akan memperoleh 2 bintang. Dan jika sang anak ingin meneruskan berpuasa hingga ibubapanya mengambilnya pada waktu petang(lebih kurang 5.00pm) ,maka dia akan beroleh 3 bintang.

Walaubagaimanapun,semuanya tergantung juga pada kondisi sang anak. Pengamalan kurma sebagai sunnah berbuka juga akan diamalkan,insyaAllah. Konsep kempen Ramadhan ini ialah – motivasi dan penjelasan,bukan paksaan.

CABARAN

Mungkin ada yang akan berkata :
“alah,kecil lagi,jangan dipaksakan,” – memang tiada konsep paksaan.
“budak lagi,apalah yang mereka faham..” justeru kitalah yang perlu memberi kefahaman kepada mereka. Anak-anak ibarat kain putih,kitalah yang perlu mencorakkan mereka. Jika sedari kecil kita telah membiasakan mereka dengan Ramadhan,pasti mereka akan tumbuh membesar sebagai muslim yang alert dengan kehadiran Ramadhan,insyaAllah.
Cabaran bagi saya adalah mentality orang ramai terutama ibubapa jika memandang rendah potensi sang anak. Yakinlah,potensi si cilik sangat besar,syaratnya perlu fahami psikologi mereka dan sesuai cara penyampaiannya.

SEMANGAT

“teacher,esok teah nak puasa,”
“tea,esok Danish nak dapat 3 bintang”
Macam-macam lagi janji yang dilontarkan oleh anak-anak. Penuh semangat,haha. Saya tak sabar menantikan keletah mereka pada 1 Ramadhan, TCB sebagai madrasah Ramadhan bagi anak-anak juga bagi para teacher. Mohon doa,moga Allah redha (“,)